以核心职业能力为引领的一体化课堂探索与实践

• 作者: 彭琦 林雯雯 洪丹
• 来源期刊: 广州化工
• 学科: 教育
• 关键词: 分析检测 一体化课堂 核心职业能力
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 179-181
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3145字
• 语种: 中文

摘要

一体化教学是将学生职业能力的理论与实践相融合的模式.本文以专业核心课 《化学分析》 的一体化教学研究为切入点,依托自主设计的综合课程平台,对如何实现能力本位的原则、工作过程的导向、三位一体的过程进行了探索与实践.我们认为该模式在教学改革逐步推进的过程中,对提升该课程的教学质量而言是行之有效的,同时也是高职院校教育教学实践活动在探索过程中与时俱进的体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭琦	顺德职业技术学院轻化与材料学院	3	0	0.0	0.0
2	洪丹	顺德职业技术学院轻化与材料学院	3	0	0.0	0.0
3	林雯雯	顺德职业技术学院轻化与材料学院	2	0	0.0	0.0