数学生活力课堂实践与研究的有效评价

• 作者: 汤永进
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 生活力 课堂 有效评价
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学生活力课堂有效评价是围绕思维流量、认知容量、情景能量三个核心指标,用教学流程、课堂结构、教和学的方法三大要素建构起评价模型,通过学生学习发展性、教师教学定位性、课堂性质诊断性、课堂文化形成性四个途径对课堂实践的有效性进行评价,为生活力数学课堂架起一座数学与生活的桥梁,让课堂根植于儿童社会生活本身,让学生深度学习真正发生,让学生的数学学科素养在课堂真正落地生根。

作者信息

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1	汤永进		2	0	0.0	0.0