有关词汇教学的几点思考

• 作者: 吴萍萍
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇的重要性 词汇的新授 词汇教学的注意事项
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3673字
• 语种: 中文

摘要

词汇是语言的基石,没有足够的词汇量,听说读写技能的形成简直天方夜谭.然而近年笔者来听了很多的优质课包括国家级优质课,看到了一个普遍的现象,授课老师为了展现课堂形式的新颖性,或者考虑授课时间不充裕,刻意避开了对词汇教学与处理,或者象征性地处理很少一部分词汇,笔者对此感到很困惑:在教学新课的时候,由于新词的客观存在,在听说读写的过程,新词犹如一道道魔障,严重影响他们对文本的理解和对老师的教学内容的接受程度,更不要说进一步对词汇进行拓展与运用了.针对以上情况,笔者根据自己二十多年来的教学实践以及对理论的学习与研究,谈谈自己对词汇教学的几点思考,希望能引起老师们对于词汇教学的重视和对词汇教学方法的研究.