聚焦关键能力 引领主题学习——以“马克思主义中国化”为例

• 作者: 宿志高
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 主题学习 高三历史教学 考查目标 高考评价体系 探究能力 复习课 马克思主义中国化 转变观念
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

目前高三历史教学主要是复习课,学习内容多,教学仍是以教师教为主,学生参与少,学生基本上都是在被动接受知识,教学内容过于注重传授具体知识。但在新的"一体四层四翼"高考评价体系中,关键能力是高考的考查目标。历史学科的关键能力可以概括成三大类:"获取和解读历史信息的能力;分析历史问题的能力;历史探究能力。"[1]因此,在高三历史教学中应转变观念,"摒弃长期以来过于注重具体知识和死记硬背的不良风气。"[2]注重学生关键能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宿志高	厦门大学附属科技中学	7	2	1.0	1.0