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摘要:
在德育工作中,班主任面对学生的问题常常表现出一种无所不知的权威态度,习惯把自己的价值观强加给学生,而作为一种应用于短期心理咨询的研究理论——"问题解决取向"理念则认为意义并非由外在世界所引起,而是个体与经验的交互建构,并透过本身的经验对外在世界的解释而形成的。因此,学生才是解决问题的关键能动个体,只有通过他自己去发现问题,并进行正向意义的导引和建构,并与环境进行互动才能真正解决问题。
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篇名 用耐心去包容,用发现去唤起——基于“问题解决取向”的班主任德育案例研究
来源期刊 大众心理学 学科 教育
关键词 班主任 外在世界 问题解决取向 解决问题 德育工作 耐心 学生的问题 案例研究
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G63
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1 严婷 1 0 0.0 0.0
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班主任
外在世界
问题解决取向
解决问题
德育工作
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案例研究
研究起点
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期刊影响力
大众心理学
月刊
1004-6100
31-1228/G3
16开
上海市中山北路3663号华东师大田家炳教
4-469
1982
chi
出版文献量(篇)
7590
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39
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