质疑思维下不断淬炼学生的"矛"老师的"盾" ——以"滑动摩擦力大小是否与接触面积大小有关"为例

• 作者: 刘小丹 刘志龙
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑思维 滑动摩擦力 接触面积 模型建构
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

笔者在研究滑动摩擦力大小是否与物体的接触面积有关时,学生不断提出质疑,笔者以实验数据、理论解释、模型建构三大科学方法为学生释疑.在质疑—释疑—再次质疑—再次释疑—多次质疑—多次释疑过程中,学生的质疑思维能力得到了较大的提升,笔者也理解并找到学生疑惑的真正原因.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志龙	广东实验中学南海学校	6	0	0.0	0.0
2	刘小丹	广东实验中学南海学校	6	0	0.0	0.0