中加高校专业课考核的对比研究 ——以山西工程技术学院和渥太华大学为例

• 作者: 李莉 王艳芳
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中加高校 专业课考核 考核评价
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 160-162
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3
• 字数: 4579字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202005084

摘要

文章以山西工程技术学院和渥太华大学为例,比较分析了两所高校本科专业课考核方式、内容及成绩评定方式的不同,并借鉴渥太华大学成功的经验,为国内大学专业课考核提出建议,包括考核方式由重终结性考核转向终结性考核与形成性考核相结合;考核内容由重知识转向重解决实际问题、重能力、重创新;考核评价由重分数向等级制转变三个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳芳		4	0	0.0	0.0
2	李莉		5	7	1.0	2.0