托育机构在促进婴幼儿情绪杜会化发展中的作用——以5R的养教准则为例

• 作者: 吴丽芸 高源 张文鹏
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 0～3托育
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

2019年5月9日,国务院办公厅印发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》,该文件的出台对我国新时代0～3岁婴幼儿托育服务的发展具有重要意义.“全面二孩”政策实施以来,没有迎来生育的高峰,相反,人们的生育意愿持续低迷.对儿童父母进行的调查表明:“有生育二孩意愿的仅为20.5％,不想生育二孩的比例高达53.3％.”[1]人们生育意愿低迷和托育服务事业的发展有着密切的联系,“高达86.5％的家庭将'没人照管'列为生育二孩的最大困难”,人们担心婴幼儿无处可托[2].能否解决好0～3岁婴幼儿托育服务,关系着能否践行党的十九大所提出的“幼有所育”思想.所以,托育机构探究0～3岁婴幼儿的科学养育方法成了托育行业一个亟待解决的问题.MoreCare茂楷婴童学苑发起并制定的团体标准《全日制托育机构服务规范》《全日制托育机构评价标准》[3],是托育行业标准的制定者和先驱[4,5],并提出5R(尊重Respect、回应Response、合作Reciprocity、探究Research、榜样Reference)养教准则.本文在梳理关于婴幼儿情绪社会性内涵和重要性的研究文献的基础上,论述5R养教准则的内容及在促进婴幼儿情绪社会性发展中的重要性,希望可以对国内的婴幼儿托育服务行业的养教服务提供参考,进而促进托育行业的发展和完善.