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摘要:
项目学习是能够适应当前小学信息技术课程改革趋势的重要教学路径和方法。在项目的推进过程中,教师可以引导学生对项目进程进行分析,并根据项目的整体情况组成若干个小组,从而在个人自主学习和小组成员协作之间,不断实践,积极探索,从而在收集信息、规划项目、实施项目、展示成果和评估总结等流程推进的过程中实现知识的内化和综合技能的提升,继而丰富学习体验,实现对学生信息技术学科核心素养的培养。
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策略
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文献信息
篇名 项目学习在小学信息技术教学中的应用探析
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 信息技术教学 项目学习 应用策略
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-32
页数 2页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董自明 连云港师范高等专科学校第三附属小学 11 44 3.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术教学
项目学习
应用策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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0
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