中学地理教学中关于我国气候相关部分内容的思考

• 作者: 欧阳卓异
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 地理教科书 教学 气候 差异性
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 83-84,87
• 页数: 3页
• 分类号: G623.45
• 语种: 中文

摘要

现行中学地理教科书对我国气候内容的编写普遍较为笼统单薄,且各教学参考书籍也不太重视对这一部分知识的延伸,以致学生对各地气候差异性的认识较模糊,难以学以致用,因此教学应予以相应改进,教师可以补充相应的案例说明,促使学生理解有关气候形成的区域性和系统性,实现可持续发展的教育目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳卓异	云南师范大学旅游与地理科学学院	2	0	0.0	0.0