作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
素质教育大背景下要求学生不仅要学习科学知识还要增强对生活的感知。体验式教学重视学生主观情感的激发,更强调学生的参与和过程,在这样的视角下看待初中信息技术,更有助于推动学生的学习热情。初中生处在心理发展的关键期,这个年龄的学生注重自我意识的完善,对外界的认知往往也有自己的准则。在这样的前提下运用体验式教学来进行信息技术教学,就能够帮助学生在获得知识的同时感受到亲历的深刻,进而通过自我建构将其转换成自己的知识,充分助推学生信息技术学科素养的生成。
推荐文章
体验式教学在信息技术课堂中的应用
信息技术
体验式教学
实践探究
主题式教学在初中信息技术教学中的应用
主题式教学
初中
信息技术
初中信息技术任务驱动式教学应用
初中
信息技术
任务驱动式教学
应用
引入任务驱动,优化初中信息技术教学
任务驱动
初中信息技术
实践能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 体验式教学视角下的初中信息技术教学
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 体验式教学 初中信息技术 教学策略
年,卷(期) qd_2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 戴震芳 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
体验式教学
初中信息技术
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导