小学生社会参与能力培养的问题与对策 ——具身学习的视角

• 作者: 宋梅 陈美兰
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 具身学习 小学道德与法治课程 小学生社会参与能力
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 道德与法治
• 页码范围: 48-54
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

小学道德与法治课程是培养学生社会参与能力的关键课程,但在实施过程中往往存在割裂身心、去情境化、缺乏体验等问题,影响了学生社会参与能力培养的实效性.本文借助具身学习理论,重新审视小学道德与法治课堂,提出提高涉身性、增进情境性、增强体验性等举措,作为小学道德与法治课程培养学生社会参与能力的有效教学对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈美兰		30	17	2.0	3.0
2	宋梅		17	9	1.0	3.0