“三教”理念下的小学数学复习课“一题多解”案例研究

• 作者: 杨光华
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 课堂案例
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

2014年1月,贵州师范大学吕传汉教授提出:在数学教学中教思考、教体验、教表达(简称“三教”)的教育理念,尝试用“三教”引领“创设数学情境与提出数学问题”教学,进而培育学生核心素养.主张:教思考,让学生会用数学的思维分析世界,学会“想数学”,促进学生思辨能力的培育;教体验,让学生会用数学的眼光观察世界,学会“做数学”,获得个人学习体验;教表达,让学生会用数学的语言表达世界,学会“说数学”,表达、交流加深思考.最终达到培育学生数学核心素养的目的.