专业泰语阅读教学计划的实践与探索 ——以云南大学为例

• 作者: 陈宇
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 专业泰语 阅读计划 阅读模式
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 国际教育交流
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 字数: 2807字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.5.034

摘要

外语阅读是外语学习过程中重要的语言习得渠道,如何合理有效地开展阅读教学和阅读计划,对于学生外语综合运用能力的提升十分重要.传统的阅读课程一般强调由易到难、由浅入深的渐进式阅读模式,为有效对学生进行阅读指导,我们在针对泰语专业学生开展的阅读计划实践研究中,反思并探索了一些新的阅读模式,提出小组合作阅读、写作体验阅读,以及读写双向循环阅读等三种新的阅读模式.此外,本研究还指出在阅读教学计划实施过程中,应该在对应的每个阶段和等级的阅读课程中,安排设置丰富、合理、多学科角度的阅读文本内容,使学生不但能在阅读中培养阅读兴趣,提高语言认知及运用能力,还能发展逻辑思辨能力,让外语学习过程中的阅读训练不仅能够助力语言能力提升,也能助力个人外语思维能力的形成,从而提高学生的跨文化交际能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宇	云南大学外国语学院	5	3	1.0	1.0