幼儿心理教学中幼儿性格内向的成因及教育探讨

• 作者: 达瓦卓玛
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 性格内向 幼儿园教学 幼儿教师 人际关系紧张 幼儿心理 健康快乐 教育探讨 与人交往
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G61

摘要

在幼儿园教学中,我们教师经常会发现一些幼儿从不与人交往,总是孤独地坐在座位上。我们教师和小朋友热情地邀请他们一起参加游戏时,他们也只是被动地站在那里,并真正不参与其中。当遇到无法解决的事情时,他们不会去寻求帮助就只会在那里哭泣。心理学家在研究这些幼儿的心理时,发现这些幼儿大部分都是属于性格过于内向的,平时很少与人交往、内心比较压抑、做事较为偏执的。其实性格本无好坏之分,不同的性格各有各的特点,同时也各有各的优点,但如果幼儿的性格过于内向,影响了其正常的学习与生活,则要引起我们的重视了。心理学家指出,幼儿的性格过于内向,还可能会造成他们今后的人际关系紧张和社交困难。因此,我们作为一名幼儿教师,更应该关注这些性格内向的幼儿。幼儿期的幼儿还处于成长的过程中,性格还没有完全定型,只要及早我们加以干预,幼儿就会恢复活泼开朗、天真可爱的天性,并健康快乐地成长。

作者信息

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1	达瓦卓玛		4	0	0.0	0.0