数学化视角下高中数学教材函数概念的比较 ——以人教A版与北师大版为例

• 作者: 黄鑫璐 唐恒钧
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 数学化 函数概念 教材比较
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

数学化是数学地组织现实世界的过程,是数学核心素养的重要体现.利用数学化四层次理论,对人教A版与北师大版教材中函数概念进行分析发现:两版教材都注重以"情境层次"作为学习起点,各层次之间的过渡各具优点和不足,在不同的阶段对学生的思维要求也存在较大差异.未来应进一步关注情境的真实性与适切性,优化各层次间的过渡,并采用开放式的问题以促进学生思维发展.