教育改革的逻辑:主体意图与行动路线

• 作者: 周作宇
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 行动路线 本质追问 分析和总结 过程和结果 教育
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

—、教育改革:本质追问与形式分析教育改革的本质是什么?提出这样的问题旨在对各种声称是“教育改革”的政策和行动的“意图、过程和结果”进行追问:到底“想要什么”?“实际做了什么”?最后“产生了怎样的历史效果”?同时,还要对正在进行中的和未来可能开展的教育改革提供理论支持。当然,回答这个问题不是要寻找唯一答案,而是对“外在于”我们的以及我们参与其中的活动的观察、体验、反思、分析和总结概括。与其说是在冋答“是”的问题,不如说是探寻“想”和“做”的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周作宇	北京师范大学教育学部	71	748	15.0	26.0