挖掘教材案例价值,培养学生规划能力——以初中社会学科为例

• 作者: 沈贞
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 社会课程 规划能力 案例教学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

规划能力是初中社会课程聚焦的学生四大核心能力之一.它在学生社会化过程中有着重要意义.结合教学中的实践与反思,分析教材中有关规划能力培养案例的特点,归纳制定规划的一般思维过程,探索通过案例培养学生规划能力的具体方法.教师需要基于学情和教学目标,采用适当的教学方法,充分挖掘案例价值,才能更好地通过案例培养学生的规划能力.