初中历史"学思练" 课堂分层教学的有效性探索

• 作者: 徐建权
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 分层教学 课堂有效性 设计教学 过程和评价
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

关注学生个体差异,实施分层教学,是提升课堂教学有效性的重要途径.立足学生个体差异,具体以一堂"学思练"课的教学设计、课堂教学和评价巩固三方面的实例,来探讨分层教学对于提升"学思练"课堂有效性的作用以及具体实施方法.