基于整体关联性的单元教学设计研究——以一道课本习题为例

• 作者: 张国治 赵佳睿
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 单元教学 深度教学 深度学习 联系的观点 教学反思
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 特别策划:新青年数学教师工作室专栏
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

单元教学既是实现教学目标多元化、教学方式多样化、实施整合教学的有效策略,也是核心素养背景下的基本教学理念.整体关联性是单元教学设计的核心要素.研究者以一道课本习题为例,依据普遍联系的哲学原理,运用类比的方法,对“直线的法向量、点法式方程及其应用”的高考复习课进行单元教学设计,通过深度教学提升学生的核心素养.