基于课程标准的区域小学数学教学路径探索

• 作者: 赵秋菊 陈谨
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 基于课程标准 教学路径一致性 目标分解
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 项目研究
• 页码范围: 129-135
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

聚焦区域小学数学学科基于课程标准的教学路径,探讨如何建构“课时教学目标”“单元教学目标”与“课程标准”之间的联系,以体现数学学科教学设计中单元与单元、单元与课时之间学习的关联性、逻辑性以及发展性,从而促进教师提升学科课程的执行能力.