初中走班分层合作学习的设计策略——以数学学科为例

• 作者: 刘源 杨小庆
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 合作学习 走班分层 初中数学
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 聚焦
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 字数: 6463字
• 语种: 中文

摘要

数学新课标明确提出“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式”.由此可见,合作学习作为一种重要的学习方式被广泛应用在初中的数学课堂.在传统行政班中的合作学习,因学情差异较大,直接影响“组间同质”的小组划分,进而影响合作学习内容的发现、解决,对合作评价也产生了一定的局限性.走班分层教学的应运而生,兼顾了各个层次学生的学情,因材施教的同时,为合作学习提供了必备条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘源	大连市西岗区教师进修学校附属学校	4	0	0.0	0.0
2	杨小庆	大连市西岗区教师进修学校附属学校	2	0	0.0	0.0