基于"大概念"的高中生物学单元教学研究——以"体液调节"的教学为例

• 作者: 孔勇
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-24,27
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

大概念(Big Concept),也有学者将其译为大观念.大概念并非指学科中某一具体的概念或定理、法则等,而是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质的、能将学科关键思想和相关内容联系起来的关键的特殊的概念. 单元是承载主题意义的基本单位,是将诸多要素按某些需求规范组织起来,形成一个有结构的整体.