基于专业教师与辅导员协同视角的学风状况实证分析——以SQ学院2017级学生为例

• 作者: 高雷
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 学风状况 协同视角 路径分析
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2020,（4）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G645.1

摘要

对SQ学院2017级在校大学生学风状况进行问卷调查后进行变量SPSS分析后,通过专业教师与辅导员协同视角达成调查对象对所学专业的认知度、认可度以及过程中专业教师参与学风建设的满意度关注,以此初步形成专业教师与辅导员如何形成学风建设参与、专业课程育人协同发力的方向判断。这些对在学生学习强度方面是否还可适当加压、从哪些方面可切实加强专业教师与辅导员的协同参与到学生专业再教育的编排以及构建起专业教师与辅导员协同参与课程育人路径实践都有着重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高雷	宿迁学院机电工程学院	22	6	1.0	1.0