全人教育理念下耕读课程的建构与实施路径

• 作者: 刘学军
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 耕读教育 全人教育 课程群
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G620
• 语种: 中文

摘要

耕读文化是中国优秀的传统文化.在"耕"与"读"中实施教育,强体长智;在读与耕中习得文化,提升修养.江苏省如东县双甸镇双甸小学基于"耕读传家"为教育母本,重新建构一种新的耕读文化.学校以道德、生存为本的育人方向、指向劳作与具身品质实践路径,培养全面发展的人.耕读课程群顺应儿童身心发展的需要,将儿童置于真实的活动场域,为儿童搭建了属于他们自己的缤纷舞台.让儿童在课程中丰富认知、培养能力、陶冶情操,让儿童成长在希望的田野上.