善用微课“破”难点、“解”疑点——微课在大学英语阅读教学中的应用策略研究

• 作者: 李林钰
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 微课 英语阅读教学 应用策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

微课利用碎片化时间,以生动趣味的形式为学生提供了系统化的教学资源,能有效突出英语阅读教学的主题和内容。作为大学英语教学的重要内容,良好的阅读教学能够丰富学生的学习视野,提升学生的英语综合运用水平。因此,将微课应用于大学阅读教学中,能够帮助学生熟练掌握阅读知识,有效解答学生的疑难点,助力教学改革。本文从大学英语阅读教学存在的问题入手,结合微课的应用价值,基于"破"难点、"解"疑点视角,探究微课的具体应用策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李林钰		13	1	1.0	1.0