基于“五育并举”的高中数学课程群建设实践研究

• 作者: 曹彬
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2020.22.013

摘要

“五育”是指德育、智育、体育、美育和劳育,“五育并举”是指让学生德、智、体、美、劳五位一体协调发展的全面培养体系.在2018年9月全国教育大会上,习近平总书记指出:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系.”2019年6月,国务院办公厅下发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,文件中指出:“完善德智体美劳全面培养体系,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.”在2020年1月召开的全国教育工作会上,教育部党组书记、部长陈宝生在工作报告中进一步指出:“对准'五育并举'体系中的短板弱项,保持定力、持续用力、精准发力.要绘好爱国主义同心圆,推动教体融合,划出美育硬杠杠,构建劳动教育责任链条.”这是我国历史上首次将完善“五育并举”全面培养体系的细节写入教育部工作报告中.