谈主题前置型阅读教学模式的构建

• 作者: 曹颇
• 来源期刊: 语文天地（初中版）
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一般性的文本阅读教学皆以"文本初读——内容分析——主题总结"作为路径与模式,即主题往往后置以期锻炼学生的阅读理解与领悟能力.但不可避免的是,文本主题在大多数情况下并不仅仅是单纯地表达某种普遍化的思想与情感,而是基于作者所处的时代社会或人生境遇,因而主题或具有历史性,或具有个性化与深刻性而不易被学生所领悟.基于此,我们则可尝试一种与此主题后置的思路相反的、遵循"创作"思路的阅读教学方式,即模仿作者写作之前的先行主题确定,使学生在明晰文本主旨的前提下,进行对文本的阅读与理解,对其以主题表达为目的的写作方法、内容及语言的有效性、经典性分析.如此,其整个的阅读学习思维则是有主题依托而清晰明亮的.以下,则是笔者结合自己的教学经验,结合具体的初中语文阅读实例,对前置型阅读教学模式做出的四大环节的建构与叙述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹颇		1	0	0.0	0.0