充分发挥四类文化的育人功能

• 作者: 蔡涛
• 来源期刊: 湖北教育（政务宣传）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 治校有方
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

践行"礼"文化,规范学生礼仪 孔子曰 :"不知礼,无以立."学礼、知礼、行礼,培养良好品格和行为习惯,会让学生受益终身. 《文峰学子规》作为学校德育校本课程,分为学校篇和家庭篇两部分,共 21 条,涵盖了学习生活的各个时段和各个场景,做到了时空全覆盖.学校紧扣"知、行、评、改"四个环节,出台配套措施,在教师中实行"文峰中学文明之星"实时授牌制,在学生中实行"阳光驿站"奖牌兑换制.同时,利用每周班团会或周评课,定期对班级学生的言行表现进行专题评价 ;利用升旗仪式、课间操等时间集中向全校师生通报检查评比情况 ;每月进行一次学校与家庭互动集中评价.在师生中,将《文峰学子规》入脑入心,内化于心、外化为行."见师生,笑问好",《见面规》让学生尊师懂礼 ;"超前学,重实效",《自习规》让孩子自律自觉,"一米线,静等候",《就餐规》使食堂秩序井然 ;"胸开阔,容人过",《睦处规》营造了和谐的同学关系 ;"首见捡,及时清"形成了人人爱清洁的好习惯……

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡涛		2	0	0.0	0.0