多媒体助力数学思想渗透的有效性初探

• 作者: 佟茂峰
• 来源期刊: 中小学电教:下
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 数学思想渗透 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

多媒体技术的应用和数学思想渗透活动的有效融合可以助力数学思想的渗透。这种助力是教师建立在对多媒体技术、数学思想、数学思想渗透相关内容深度认知的基础上来实现的,多媒体技术应用产生的一些问题情境特性和数学思想形成特点及数学思想渗透特点的有机结合就可以有效助力数学思想的渗透。其一,多媒体技术应用产生的趣味性问题情境与数学思想渗透活动的有效融合可以助力数学思想的渗透。其二,多媒体技术应用产生的直观形象的问题情境与数学思想渗透活动的有效融合可以助力数学思想的渗透。其三,多媒体技术应用产生的时空延展性思维平台与数学思想渗透活动的有效融合可以助力数学思想的渗透。