传统文化教育在初高中历史课堂的差异

• 作者: 郑心远
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 传统文化教育 初高中历史课堂 差异
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-历史
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2020.25.023

摘要

传统文化是中华民族文化中的瑰宝。随着改革开放的推进和走出国门程度的不断深入，人们越来越关注自身的传统文化。经过几千年的积累，作为中华民族的文化结晶和宝藏，传统文化有着深刻的内涵，值得每一个人进行深入学习，并且继承和发扬。在初中和高中的历史课堂当中深入传统文化的相关内容，作为学习传统文化的媒介之一，历史课堂一直被教育部门和教育工作者重视。但是，我们需要认识到初高中学生的接受能力和身心发展特点是有差异的，这也决定着我们在初高中历史课堂中所进行的传统文化教育必须是有差异的。因此，本文通过对初中生与高中生的不同点的分析来阐述在初高中历史课堂中传统文化教育的不同。