借“声·色·味”语文之筏 抵文学素养之岸——谈“声·色·味”语文课堂教学思路的开展机制

• 作者: 林慈
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文学素养 教学思路 学生阅读
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

从商周时期的甲骨文开始,我国开启了漫长的文字历史,这条文字的河流孕育在黄河和长江文化中,形成无数的支系渗透进中国文化的肌理。因为拥有厚重的文化基础,所以语文教学本身的美化教学有着先天的可操作性,语文教学应当是充满艺术性和学生主动性的、师生互动频繁的教学。现如今很多小学语文教育者,在进行语文教学的过程中,往往存在着照本宣科的情况,这为语文教学思路的更新和创新带来了瓶颈,也为处在小学阶段的学生文学素养的发展带来了负面影响。

作者信息

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1	林慈	福建福州市钱塘小学教育集团钱塘校区	1	0	0.0	0.0