用琅琅书声释放语文之美

• 作者: 高梅
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 小学语文课堂 分角色朗读
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

语文教学不仅仅是对课文字面意义上的解读,还需要通过诵读把握课文的节奏与韵律。教师通过指导学生以轻声朗读、静心默读、合作对读、齐声共读等不同方式,反复"触摸"语言文字,做到将课堂还给学生,让音韵之美绽放于唇齿之间,让意境之美响彻于耳畔,让思想之美沉淀于脑海,使语文素养在反复操练中得到提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高梅	福建福州市钱塘小学教育集团钱塘校区	1	0	0.0	0.0