基于核心素养培养的校本课程开发现状研究 ——以深圳市高级中学南校区校本课程为例

• 作者: 王丽 王海莉
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 研究
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

校本课程开设的目的何在?崔允教授曾进行过这样简单的表述:"促进学生个性成长,促进教师专业发展,促进学校特色形成."[1] 这样的三层促进作用是建立在高质量的校本课程设计和开发基础之上.在校本课程的开发设计中,首先要有教师群体的专业发展,才可能引导学生个性发展,二者长期良性互动发展最终才可能促进学校特色的形成.