探究课怎么上?——以必修1《中国特色社会主义》综合探究二为课例

• 作者: 艾凤华
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学思政 课例 探究课
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 课例分析
• 页码范围: 104-107
• 页数: 4页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文

摘要

新的部编高中思想政治必修1《中国特色社会主义》在教材的最后设计了两个综合探究,以综合探究二"方向决定道路道路决定命运"为课例,进行反思,探究课应该怎么上?首先要明确综合探究设计的目的,就是为了体现思想政治课这一活动型学科的特点,以学生活动为主,主要功能在于知识的综合运用.这就需要处理好"内容活动化"和"活动内容化"的关系,在真实的情景中完成活动任务,同时在任务活动前、活动任务中和活动任务完成后结合多角度的评价,实现和发展政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾凤华		1	0	0.0	0.0