基于认识模型建构的"物质构成奥秘"教学 ——从知识学习到学科理解

• 作者: 张发新
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 认识模型 学科理解 实践策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

建构基于认识模型的学科理解思路,相当于掌握了一种理解化学科学、学习化学的方法,也多了一种认识化学事物的角度,有利于学生形成对化学学科特质的正确理解、发展学生的化学思维能力、促进经验与知识间的相互转化.