善用历史材料,构建高效课堂——历史材料教学与学生时空观念核心素养的培植与研究

• 作者: 张继琼
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

培养学生的时空观念不仅有助于学生理清历史脉络,还能促使学生更科学、更客观地建立历史学习与认知观念之间的联系,并带领学生在历史学习中与先人对话、品世事沧桑.基于此,初中历史教师要在教学中善用材料进行课堂教学.同时,教师在利用历史材料进行课堂教学时,需要借助丰富的历史资料佐证历史课本中的观点,激发学生的历史课堂参与积极性.教师可以通过地图史料的应用培养学生的版图意识,并使学生在地图的帮助下建立时间与空间的明确认知.教师还可以通过文献史料的应用丰富学生对历史事件的时空认知,强化学生的历史知识学习效果,培养学生的时空观念核心素养.