"六体验"教育理论实践研究 ——以深圳市坪山区弘金地(国际)学校为例

• 作者: 陈丽萍
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 体验 体验教育 "六体验教育" 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 126-129
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.05.028

摘要

针对国家提出中国学生发展的六大素养,急需探索核心素养教育的校本实践路径和策略,"六体验"教育正是核心素养教育的校本实践."六体验"教育主要内容包括社会体验、艰苦体验、审美体验、人文体验、运动体验、科学体验."六体验教育"实践活动的设计组织要"一项一案",有系统而具体的《体验活动方案》.这些方案要大胆突破以往教育的固定模式和传统形式,通过大力开展体验活动,打造鲜活的德育课堂.充分利用各种教育资源,抓住各种教育时机,让学生尽可能多的去体验.设计开展"活动式体验""情景模拟体验""情感交流体验""参观调查""角色互换""观赏式体验""阅读感悟式体验""参观访问式体验"等主题实践活动,让学生在体验中学习,在体验中感悟,在体验中成长.