多元教学评价在高中数学课堂教学的应用

• 作者: 沙志峰
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 高中数学 多元化 教学评价
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂建设
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革不断推进和深入,学校和教师开始着重关注学生智力、道德等各方面发展.高中阶段数学学科相比初中阶段学习难度有所提升,教材知识的抽象性急剧递增,由前期直观性转变成后期抽象性和严谨性,由经验型知识向抽象性知识转变.高中教师不仅需要提升学生吸收和理解知识的能力,还需要从一定程度上提升学生的数学涵养,进而提升他们的课堂学习效率.基于此,教师不仅需要及时更新自身的教学理念,更需要钻研教材内容,创设出适合当前学生学情的教学设计.而课堂评价贯彻整个课堂教学过程,因此教师需要采取多元化的课堂教学评价方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沙志峰		7	12	2.0	3.0