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如何在生物课堂中落实学生模型建构素养
如何在生物课堂中落实学生模型建构素养
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摘要：
伴随着新课程改革的进行,社会对于高中生物的教学提出了越来越高的要求,在新课标中,要求教师能够引导学生掌握一定的生物学模型建构知识.模型建构是开展生物学研究的重要方式,能够使得抽象的内容具象化,有利于学生理解知识.本文通过“引导学生学习建模”以及“帮助学生掌握知识”、“推动知识体系构建”三个方面展开论述,对高中课堂中落实学生模型构建素养展开了讨论.
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文献信息
| 篇名 | 如何在生物课堂中落实学生模型建构素养 | ||
| 来源期刊 | 课堂内外·教师版（中等教育） | 学科 | |
| 关键词 | 高中生物 模型建构 课堂教学 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（8） | 所属期刊栏目 | 生物教研 |
| 研究方向 | 页码范围 | 102-103 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中生物
模型建构
课堂教学
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
课堂内外·教师版(中等教育)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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5086
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