高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略

• 作者: 殷芳红
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 高中数学教学 主体参与意识 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 字数: 3423字
• 语种: 中文

摘要

近年来,我国越来越注重学生的教育问题,尤其是高中阶段各个学科的教育质量.对于一个学生来说,高中的教育十分重要,它是比初中教育更深层次地让学生理解和掌握学科知识,同时为更加高等的教育奠定良好的基础.数学是一门理科属性非常强的学科,其特点就是具有严谨性、逻辑性以及科学性等.高中数学的学习具有一定的难度,很多学生在对高中数学的学习中明显表现出吃力的现象,这就会导致学生缺乏学习数学的积极性,大大降低了高中数学的教学质量.针对现阶段高中数学教学中存在的问题,学校应该给予高度的重视,改善教育的理念,使学生成为课堂的主体,培养学生的主体参与意识,提高其数学学习的积极性.本文对高中数学教学过程中,有效培养学生主体参与意识的具体策略进行了分析.

作者信息

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1	殷芳红		1	0	0.0	0.0