教学的政治实践属性及其深化体认

• 作者: 程良宏 赵建梅
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 理解教学 社会主流意识形态 政治实践活动 实践属性 人才培养活动 政治工作者 基本属性 三个关键
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

政治实践是教学的一种基本属性;一定意义上,教学就是一种培养国家社会所需要人才的政治实践活动。深化体认理解教学的政治实践属性,将作为政治实践的教学深化落实到当下实践,至少需要关注三个关键方面。1.构建教师作为文化政治工作者的身份。学校教育无论如何都不可能是脱离国家社会单独存在的孤岛,恰恰相反,学校教育是在国家社会主流意识形态主导规约下的人才培养活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵建梅	新疆师范大学教育科学学院	41	120	6.0	9.0
2	程良宏	新疆师范大学教育科学学院	41	271	11.0	16.0