基于核心素养的高中语文校本课程实施与评价研究

• 作者: 朱唐林
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 核心素养 高中语文校本课程 实施因校制宜 评价科学客观
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 校本课程
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.05.012

摘要

高中语文教师应致力于校本课程的实施与评价实践,聚焦语文学科核心素养,深入探讨高中语文校本课程如何实施和评价可以真正为发展和提升学生的核心素养服务.基于核心素养培养的高中语文校本课程,在实施上要因校制宜,即教师教学方式可以灵活多变、学生学习方式可以因课而异、学习组织形式可以多种多样;在评价上要科学客观,即评价目标多元化、评价主体多样化、评价方法灵活化.