"先学后教""先练后导"教学模式在高中历史教学中的实践

• 作者: 刘福军
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 高中历史 先学后教 先练后导
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.02.044

摘要

为了让学生自主地进行学习和探究,教师在高中历史教学中可以采用"两先两后"教学模式.通过学生的自主学习和探究,学生会成为课堂的主体,积极地探究知识,掌握知识的本质和规律.教师要指导学生学习方法,使学生能够在探究中不断地进行发散思维和推理判断,让学生能够学会分析和推理,培养学生终身学习的能力,促进学生的可持续发展.