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摘要:
【教学设计】教学基本信息:指导思想与理论依据:根据"英语学科核心素养"提出的要求,本节课在语言能力方面,主要培养学生使用一般现在时的频率副词针对在一般现在时中使用表示频率的副词来表达课余生活话题,培养学生读和说方面的能力;在思维品质方面,培养学生以思维导图的形式分析、归纳、概括、表达阅读材料的能力;在学习能力方面。
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文献信息
篇名 How often do you exercise?
来源期刊 中国多媒体与网络教学学报:电子版 学科 教育
关键词 思维导图 频率副词 一般现在时 HOW often DO YOU EXERCISE
年,卷(期) zgdmtywljxxbdzb_2020,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-28
页数 4页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李岩 9 11 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
思维导图
频率副词
一般现在时
HOW
often
DO
YOU
EXERCISE
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报:电子版
旬刊
1673-2499
11-9321/G
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
82-95 80-691
出版文献量(篇)
8179
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