美国高校个性化专业的价值取向、特征与保障机制

• 作者: 刘明维
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 主修专业 个体本位 教育价值观 理学学士学位 同等地位 价值取向 个性化 保障机制
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

个性化专业是指如果学校当前开设的所有专业和项目都无法满足学生的学习需求,学生即可申请创设新的专业。这类专业与学校已有的主修专业(Major)具有同等地位和效力,学生完成学业后通常可获得文学或理学学士学位。一、开设个性化专业的价值取向(一)普遍认同个体本位教育价值观,尊重学生个性发展。(二)以满足多样化需求为导向,为学生提供充分的学习支持和服务。(三)以专业特色增强学校吸引力和竞争力。