"问诊"述学 ——促进高中数学深度交流的策略

• 作者: 彭元厂
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: "问诊"述学 高中数学 深度交流
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在高中数学课堂教学过程中,通过引导学生深度交流,促进师生互教互学,对课堂教学效率的提升具有良好的促进作用."问诊"述学恰好是一种促进学生深度交流的有效策略,能够有效强化高中学生的数学能力.本文通过具体论述高中数学"问诊"述学的应用,为强化高中数学深度交流创造良好的条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭元厂		13	1	1.0	1.0