基于奖励原则的趣味互动游戏对孤独症儿童沟通能力、社交能力的影响

• 作者: 张晓玲
• 来源期刊: 山西卫生健康职业学院学报
• 关键词: 互动游戏 沟通能力 社交能力 奖励原则 认知能力
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 临床医学
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: R473.74
• 语种: 中文

摘要

目的:探究基于奖励原则的趣味互动游戏对孤独症儿童沟通能力、社交能力的影响.方法:选取68例孤独症患儿为受试对象,随机分为观察组与对照组各34例.对照组予以基础干预,观察组在其基础上联合基于奖励原则的趣味互动游戏.比较两组患儿干预前及干预6个月后的情绪认知能力、沟通能力及社交能力的变化情况.结果:干预6个月后,两组患儿情绪认知能力得分、沟通能力各项得分、社交能力良好行为率均较干预前提升,差异均有统计学意义(P<0.05),且观察组高于同期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:基于奖励原则的趣味互动游戏可明显减轻孤独症儿童症状,提升患儿的沟通能力及社交能力,于其病情转归有利.