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摘要:
俗话说“:一千个读者就有一千个哈玛雷特。”这就是说对于同一个文学形象,不同的人会有不同的理解。这种情形同样也适合初中语文课文的解读,初中语文不乏有多元主题的经典之作。但在实际教学中,人们往往把作品的主题简单地概括为一个,最多两个。对于第二个主题,措词往往非常谨慎。长此以往,影响了学生对作品的多元化理解能力,也在一定程度上制约了学生的写作能力。
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文献信息
篇名 浅谈《背影》的多重解读
来源期刊 新丝路:中旬 学科 社会科学
关键词 《背影》 多重解读 文学形象
年,卷(期) xslzx_2020,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0157-0157
页数 1页 分类号 C
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《背影》
多重解读
文学形象
研究起点
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期刊影响力
新丝路:中旬
月刊
2095-9923
61-1499/C
西安市666号信箱
出版文献量(篇)
5125
总下载数(次)
65
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