初三数学教学中的提问策略探究

• 作者: 郭金凤
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中数学 教学方法 问题探讨
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 0068-0068
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

当前,随着课程改革的不断深入,初中数学课堂也更加具有活力。然而,在取得成绩的同时,还存在着很多的问题,这些都需要进一步的探索和改进。本文提出了几点提高课堂提问有效性的策略,还望对教学有所促进意义。 现代教育的教学方法随着课程在不断更新,在九年级数学教学中,如何将提问教学效率提高,相对应的教学策略还在不断摸索中。对于数学课堂教学,现在基本都是按照课本知识结构与体系进行操作,或学案或教案或讲学稿或学习单,这种练习式或习题式教学,在教学中难以起到积极引导学生思维的作用。教师要创新教学方式,让处于九年级的学生通过提问加深印象,对所学知识了如指掌,从而提升对数学的理解力。提问教学的开展,能在课堂中起到引导作用,激发学生的兴趣,让学生在提问中自主寻找答案,踊跃举手回答。高效课堂的建立离不开培养学生的兴趣,积极的提问互动带动学生学习的兴趣,让学生对数学保持耐心和求证心理,教学质量自然也就随之提高。

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1	郭金凤		2	0	0.0	0.0